«Класс» — это художественно задокументированный отрезок жизни восьмого класса обычной французской средней школы на задворках Парижа. Формальным началом этого отрезка служит начало учебного года в сентябре, а формальным концом — завершение четверти. Ничего особенного здесь, в общем-то, и не происходит — обычная будничная школьная возня: кто-то ругается, кто-то дружит, учителя пытаются учить строптивых учеников, иногда срываясь, и так далее. На этом фоне постоянных микроконфликтов практически теряется вроде как главный, но лишь слегка выделяющийся своим драматизмом конфликт «маленького человека» — школьника Сулеймана, своим поведением доведшего дело до дисциплинарного совета. Со зрительской высоты и сам основной конфликт фильма, и душевные терзания учителя французского языка, и все прочие микроконфликты сюжета видятся настолько ничтожными, что был бы выбор, они бы и внимания не были удостоены. Но именно в этом состоит одна из главных тенденций искусства, да жизни современности — «маленький человек» со своими маленькими проблемами теперь стоит в центре внимания, и «Класс» всего лишь резюмирует это.
Следует упомянуть еще и социальный контекст фильма. В классе, вокруг которого все в одноименной картине и крутится, учатся дети из не самых благополучных и обеспеченных семей, преимущественно дети иммигрантов. Несколько раз в фильме звучат фразы о том, что у этих детей светлого будущего нет, а для многих даже сам факт того, что они учатся где-то в районе Парижа уже большое достижение. В этом классе, например, учится китаец Вэй, чьи родители, как оказывается, — нелегальные иммигрант... »»»
«Класс» — это художественно задокументированный отрезок жизни восьмого класса обычной французской средней школы на задворках Парижа. Формальным началом этого отрезка служит начало учебного года в сентябре, а формальным концом — завершение четверти. Ничего особенного здесь, в общем-то, и не происходит — обычная будничная школьная возня: кто-то ругается, кто-то дружит, учителя пытаются учить строптивых учеников, иногда срываясь, и так далее. На этом фоне постоянных микроконфликтов практически теряется вроде как главный, но лишь слегка выделяющийся своим драматизмом конфликт «маленького человека» — школьника Сулеймана, своим поведением доведшего дело до дисциплинарного совета. Со зрительской высоты и сам основной конфликт фильма, и душевные терзания учителя французского языка, и все прочие микроконфликты сюжета видятся настолько ничтожными, что был бы выбор, они бы и внимания не были удостоены. Но именно в этом состоит одна из главных тенденций искусства, да жизни современности — «маленький человек» со своими маленькими проблемами теперь стоит в центре внимания, и «Класс» всего лишь резюмирует это.
Следует упомянуть еще и социальный контекст фильма. В классе, вокруг которого все в одноименной картине и крутится, учатся дети из не самых благополучных и обеспеченных семей, преимущественно дети иммигрантов. Несколько раз в фильме звучат фразы о том, что у этих детей светлого будущего нет, а для многих даже сам факт того, что они учатся где-то в районе Парижа уже большое достижение. В этом классе, например, учится китаец Вэй, чьи родители, как оказывается, — нелегальные иммигранты и постоянно находятся под угрозой депортации на родину. При этом Вэй — очень способный ученик, лишь иногда испытывающий проблемы в коммуникации на неродном языке, и учителям очень не хотелось бы его терять. Здесь же дети из африканских деревень, для которых есть одна альтернатива обучению во французской школе — вернуться в свою деревню, чтобы там заниматься сельским хозяйством. Проблемы адаптации иммигрантов и воспитания «трудных» подростков всегда были острыми, и, наверное, для Европы сейчас они очень актуальны.
Оригинальный заголовок перекликается с названием альбома рок-группы “Пинк Флойд” и его киноверсии, и ведь, невзирая на всю разницу в выразительных средствах, использованных Аланом Паркером и Лораном Канте, их картины говорят, в сущности, об одном. О стенах, в которые безжалостно заточается личность, начиная со школьной скамьи.
